علیرضا کاظمی: دانش آموزان را به سمت درس های مهارتی سوق دهیم – خبرگزاری فیچینو | اخبار ایران و جهان

به گزارش خبرگزاری فیچینو به نقل از پایگاه اطلاع رسانی دولت علیرضا کاظمی امروز شنبه ۱۳ اردیبهشت ماه در مراسم دیدار با معلمان نمونه کشوری با اشاره به اینکه با انتخاب به عنوان معلم نمونه مسئولیت شما سنگین تر شده است و معلمان باید از اندیشه گفتار و رفتار شما لذت ببرند گفت: من در روستا معلمی کردم و اصلاً به چیزی به نام امکانات فکر نمی کردم؛ در آن زمان فقط عشق و علاقه به معلمی وجود داشت.

وی ادامه داد: ماهانه ۱۴ هزار تومان حقوق می گرفتم و ۴ هزار تومان بابت اجاره فضایی که در روستا داشتم پرداخت می کردم. چهار روز در روستا بودم یعنی شنبه صبح می رفتم و سه شنبه بعدازظهر به مشهد برمی گشتم. هر شب با بچه ها گروه داشتیم؛ تفریح بازی اردو و نماز جماعت برقرار بود.

وزیر آموزش و پرورش با بیان این که این دغدغه معلمی است که تمام مسائل را حل می کند و تربیت را معلم رقم می زند نه تجهیزات و امکانات.

وی افزود: ما وظیفه ای فراتر از انتقال علم و دانش داریم. تربیت به این معناست که ما می خواهیم انسان بسازیم.

کاظمی تصریح کرد: امروز نگرانی ما این است که دانش آموز از درس نمره ۲۰ می گیرد اما رفتارهای متناسب با آموزه ها ندارد؛ تاریخ می خواند اما دچار بحران هویتی است. از دین و زندگی نمره ۲۰ می گیرد اما نماز نمی خواند.

وی با اشاره به این که امروز در نظام آموزش و پرورش با برنامه درسی حافظه محور کتاب محور معلم محور و محصور در کلاس درس مواجهیم که غیر مهارتی است گفت: باید این رویکرد را تغییر دهیم و دانش آموزان را به سمت درس های مهارتی سوق دهیم.

وزیر آموزش و پرورش در ادامه به چالش های پیش روی نظام تعلیم و تربیت اشاره و تصریح کرد: چالش منابع انسانی کمی و کیفی چالش منابع مالی کافی چالش استانداردهای مورد نیاز فضا عدالت کیفیت و… از مهم ترین مسائل ما هستند.

کاظمی افزود: اما اگر از من بپرسید اساسی ترین مشکل نظام تعلیم و تربیت فرای موفقیت و تحول چیست می گویم برنامه درسی.

وی با تأکید بر اینکه باید برنامه درسی فعالیت محور طراحی کنیم اظهار کرد: با این رویکرد دانش آموزان ریاضی و دین و زندگی را تمرین و جغرافیا را تجربه می کنند. بنابراین برنامه درسی باید رویکرد تربیتی داشته باشد.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به این که تربیت یعنی تغییر در رفتار افزود: اکنون در دانش و آگاهی گرفتاریم و نمی توانیم کاری کنیم که دانش به رفتار تبدیل شود.

کاظمی همچنین به بودجه آموزش و پرورش که اکنون حدود ۴۸۰ هزار میلیارد تومان است اشاره کرد و گفت: وقتی سرپرست بودم این بودجه ۱۲۵ هزار میلیارد تومان بود. آن زمان به آقای رئیسی گفتم اگر هزار هزار میلیارد تومان هم بشود در محصول آن تغییری ایجاد نمی شود چون متغیر اصلی بودجه نیست؛ اولویت متغیر اصلی برنامه درسی و سپس نیروی انسانی است.

وی ادامه داد: اکنون فضای آموزشی خوبی داریم اما دل مشغولی ما این است که با دانش آموزان و معلمان بی انگیزه و نیازمند مهارت بسیار روبه رو هستیم در حالی که مأموریت معلمان تربیت است نه صرفاً انتقال علم و دانش.

وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر این که معلم باید شأن نظارت و پدری هم داشته باشد افزود: به عبارتی معلم باید پیگیر وضعیت دانش آموز باشد؛ چرا امروز غایب است؟ چه مشکلی دارد که درسش ضعیف است؟ چرا دیگر به مدرسه نیامد؟ آیا ترک تحصیل کرده است؟ فقط نوشتن روی تخته و آموزش دروس کفایت نمی کند.

کاظمی با تأکید بر این که بالاترین سطح معلمی تربیتی و پایین ترین سطح آن تعلیمی است ادامه داد: من نباید از دغدغه معلم بخوابم. ما یک میلیون معلم داریم. اگر یک درصد از آن ها بیمار باشند یا زندانی باشند انبوهی از مشکلات در پیش داریم و باید تلاش کنیم آن ها را برطرف کنیم.

وی اظهار کرد: زمانی که معلم بودم حق التدریس ما را هر شش ماه یک بار می دادند و حتی پول یک تخم مرغ را نداشتم. سال گذشته حقوق ها در ۲۲ اسفند پرداخت شد و پاداش معلمان را که منابع مالی برای آن در نظر گرفته نشده بود با مجوز سران قوا پرداخت کردیم.

وزیر آموزش و پرورش افزود: حق التدریس ها را به روز پرداخت کردیم و این به دلیل در اولویت قرار گرفتن آموزش و پرورش در دولت است. امروز آموزش و پرورش در اولویت اول استان ها قرار گرفته است.

کاظمی درباره برنامه های دکتر پزشکیان در حوزه آموزش و پرورش خاطر نشان کرد: این برنامه ها در دو حوزه پیگیری می شود که نخست توسعه عدالت آموزشی با محرومیت زدایی از فضا از جمله جمع آوری مدارس سنگی و کانکسی و با تراکم بالای ۳۵ نفر و پایان پروژه های نیمه تمام است.

وی افزود: محور دوم توسعه عدالت با محوریت کیفیت است که بر معلم متمرکز می شود که از جمله آن توانمندسازی معلمان به دانش و مهارت مورد نیاز با تقویت گروه های آموزشی و ایجاد اجتماعات یادگیری معلمان است.

وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: باید تحول در روش های یاددهی و یادگیری ایجاد کنیم با فعال کردن دانش آموزان از طریق روش های تدریس معکوس صورت گیرد.

کاظمی گفت: یعنی شب قبل به بچه ها بگوییم چه درسی دارند و آن ها را گروه بندی کنیم تا فردا در کلاس بیایند و توضیح بدهند. باید چیدمان کلاس ها را تغییر دهیم و به دانش آموزان در کلاس درس نقش بدهیم. با همین چند کار کیفیت ارتقا می یابد.